Adentraos en este maravilloso lugar donde la COMUNICACIÓN hará agradable nuestra jornada.

jueves, 9 de noviembre de 2017

EL NOMBRE O SUSTANTIVO

¡¡¡EMPEZAMOS JUGANDO!!!
1.- LAS PALABRAS ENCADENADAS: el primer jugador dice "casa", el siguiente debe decir una palabra que empiece con "sa", por ejemplo "saco" y así sucesivamente. No se permite el uso de palabras cuya última sílaba, resulte imposible para el otro a la hora de formar una nueva palabra.
Ø EJEMPLO:
CASA-SAPO-POLO-LONA
RECUERDA: SOLO VALEN SUSTANTIVOS.

2.- SUSTANTIVO DE UN MISMO CAMPO: cada jugador debe decir un sustantivo relacionado con el nombre genérico que se proponga.
Ø EJEMPLO:
NOMBRES DE ANIMALES: perro, gato, ratón
NOMBRES DE CIUDADES: Sevilla, Madrid

3.- CON EL ALFABETO: cada jugador dice un sustantivo que empiece por la letra propuesta.
Ø EJEMPLO:
A: avión, águila, arpa

¡¡¡EN TODOS LOS JUEGOS, EL JUGADOR QUE NO SEPA UNA PALABRA PIERDE EL TURNO!!!


4.- AHORA VAMOS A IDENTIFICAR LOS SUSTANTIVOS EN UN TEXTO:


LA ABEJA HARAGANA

Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo. Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo día.
Zumbaba de flor en flor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se pasaba todo el día mientras las otras abejas se mataban trabajando para llenar la colmena de miel, porque la miel es el alimento de las abejas recién nacidas.
Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse con el proceder de la hermana haragana. En la puerta de las colmenas hay siempre unas cuantas abejas que están de guardia para cuidar que no entren bichos en la colmena. Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia de la vida y tienen el lomo pelado porque han perdido todos los pelos de rozar contra la puerta de la colmena.


¿QUÉ ES EL SUSTANTIVO O NOMBRE?
*    El sustantivo es una clase de palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas.

Por ejemplo: María, gato, jarrón, Sevilla, felicidad, belleza.

*    LOS SUSTANTIVOS TIENEN GÉNERO (masculino y femenino) Y NÚMERO (singular y plural).



GÉNERO


MASCULINO

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FEMENINO

Resultado de imagen de DIBUJO DE NIÑA MANGA
NIÑO
LÁPIZ
JUAN

NIÑA
GOMA
MARÍA


NÚMERO


SINGULAR

Resultado de imagen de DIBUJO DE CASA


PLURAL



Resultado de imagen de DIBUJO DE CASAS
CASA
LÁPIZ
CASAS
LÁPICES

CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO
Resultado de imagen de clasificacion de sustantivos

SOLUCIÓN AL TEXTO: LA ABEJA HARAGANA


Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo. Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo día.
Zumbaba de flor en flor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se pasaba todo el día mientras las otras abejas se mataban trabajando para llenar la colmena de miel, porque la miel es el alimento de las abejas recién nacidas.
Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse con el proceder de la hermana haragana. En la puerta de las colmenas hay siempre unas cuantas abejas que están de guardia para cuidar que no entren bichos en la colmena. Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia de la vida y tienen el lomo pelado porque han perdido todos los pelos de rozar contra la puerta de la colmena.


domingo, 5 de noviembre de 2017

 PROYECTO COLABORATIVO BIOGRAFÍAS



BIOGRAFÍAS

PRODUCTO FINAL: MURO DIGITAL (PADLET) CON TODAS LAS BIOGRAFÍAS REALIZADAS POR EL GRUPO CLASE.

CADA GRUPO; PRESENTACIÓN EN GOOGLE DRIVE DE DOS PERSONAJES.

PROCESO DE ELABORACIÓN
1.    El coordinador de cada equipo crea un documento de texto compartido en Google Drive.
2.   El texto dedicado a la biografía tendrá cuatro partes:
-Presentación del personaje
-Formación y estudios
-Trayectoria vital
-Ejemplos de su obra
-Opinión del grupo sobre el personaje y su obra
Cada componente del grupo se encargará de redactar cada una de las partes. Y en la última, deberéis debatir y confrontar opiniones que el secretario recogerá en un párrafo final.
3.   En Internet investigaréis sobre el personaje en cuestión, seleccionando únicamente la información relevante para vuestra biografía. Hay que evitar copiar literalmente la información pues os bajaría bastante la puntuación.
4.   A medida que vayáis navegando, debéis apuntar las páginas que visitáis y que resultan de interés, porque al final de vuestra presentación deben aparecer las FUENTES consultadas.
5.   Por último, debéis especificar de qué se ha encargado cada componente del grupo.

PRESENTACIÓN: Con la herramienta de presentaciones de Google Drive.
1.PORTADA: (Una diapositiva)
-NOMBRE Y APELLIDOS DEL PERSONAJE
-PROFESIÓN
-FOTO
2.BIOGRAFÍA: (Cinco diapositivas)
-Presentación del personaje
-Formación y estudios
-Trayectoria vital
-Ejemplos de su obra (Vídeos, textos, pinturas…)
-Opinión del grupo sobre el personaje y su obra
3. FUENTES CONSULTADAS (Una diapositiva)
4. DISTRIBUCIÓN DE TAREAS (Una diapositiva)
5. PRESENTACIÓN ORAL AL GRUPO CLASE

TAREA INTERGRUPAL FINAL: Los coordinadores forman un grupo de trabajo para elaborar el muro digital con la herramienta de PADLET e insertar las presentaciones de sus equipos.

¡¡Antes de empezar a trabajar, veamos cómo hacer la mejor biografía!!
Nivel 1: muy bien (8-10)
Nivel 2: bien (7-6)
Nivel 3: regular (5-4)
Cumplimos todas las instrucciones que se nos proponen.
Cumplimos la mayor parte de las instrucciones.
Cumplimos solo algunas de las instrucciones.
Todos los componentes del grupo cumplimos con nuestro cometido individual.
La mayoría de los componentes del grupo cumplimos con nuestro cometido individual.
Solo algunos componentes cumplimos con nuestro cometido individual.
Todos los componentes del equipo cumplimos con nuestra responsabilidad de grupo.
La mayoría de los componentes del equipo cumplimos con nuestra responsabilidad de grupo.
Muy pocos componentes cumplimos con nuestra responsabilidad de grupo.
Presentamos nuestra tarea en el plazo indicado.
Nos retrasamos un poco en la presentación de nuestro trabajo.
Llevamos un ritmo de trabajo bastante lento y deberemos mejorar.
Realizamos nuestra presentación oral de forma amena y organizada y con un registro formal.
Presentamos oralmente, aunque falla la organización y nuestro registro no es demasiado formal.
Realizamos nuestra presentación oral sin organizar y nuestro registro es demasiado coloquial.
Al finalizar podéis autoevaluaros aplicando la rúbrica. Cada indicador tiene el valor de 2 puntos, variable en intervalos de 0,25.




miércoles, 25 de octubre de 2017

PROYECTO EN GRUPO COOPERATIVO

EL ÁRBOL GENEALÓGICO: LA BIOGRAFÍA

1.-MATERIALES:
·        CARTULINA
·        REVISTAS
·        REGLA
·        LÁPIZ
·        COLORES
·        PEGAMENTO
·        TIJERAS


2.- ¿CÓMO SE HACE?

a)   Se dibuja un árbol genealógico (según el ejemplo) y se eligen los nombres y el puesto en la familia (abuelos, padres, hijos, hermanos…) en un folio.

b)  Se recortan las caras de las revistas correspondientes a cada miembro de la familia.

c)   Se dibuja el árbol en la cartulina (dejando el lado derecho libre) y se pegan las caras recortadas poniendo el nombre de cada miembro debajo.

d)  En el lado derecho que queda libre, se escribe la biografía inventada de uno de los miembros de la familia, según el guion.



e)   GUION DE LA BIOGRAFÍA

1.    PÁRRAFO:  NACIMIENTO
2.   PÁRRAFO: FAMILIA
3.   PÁRRAFO: INFANCIA
4.   PÁRRAFO: ESTUDIOS
5.  PÁRRAFO: PROFESIÓN Y LOGROS
6.   PÁRRAFO: GUSTOS Y AFICIONES
7.  PÁRRAFO: FALLECIMIENTO (NO ES OBLIGATORIO)


EL TRABAJO EN LA CARTULINA

ÁRBOL GENEALÓGICO






BIOGRAFÍA

Fulanito Pérez nació….



lunes, 9 de octubre de 2017


¿CÓMO ESCRIBIR UN PERFIL PERSONAL?
OBSERVA LOS MODELOS SIGUIENTES








Material extraído del blog de Santiago Moll, Justifica tu respuesta

lunes, 15 de febrero de 2016

MUJERES

Mujeres de nuestro tiempo y de otras épocas no muy lejanas



Texto de instructivos. Recetas de cocina.

Cómo hablar en público 

 ANDALUCÍA DE DULCE


Así se titula nuestra tarea de recetas.






Vais a elaborar por parejas un postre andaluz y grabaréis en vídeo la explicación de vuestra receta.

Además entregaréis la receta manuscrita en un folio. 
De esta manera trabajaréis el texto expositivo-explicativo tanto en su forma oral como escrita.

Veréis que el texto tiene dos partes: ingredientes ( ¡no se pone punto al final de cada cantidad del ingrediente!) y elaboración (donde deberéis utilizar los conectores para ordenar el proceso, y también los párrafos). Recordad que hemos decidido utilizar la primera persona del plural.

Os ofrezco un modelo, una típica receta sevillana, de la que hay muchas variantes: espinacas con garbanzos (¡Ya sé que no es un postre, es para no quitaros ninguna receta de dulces!)


En cada uno de los vídeos que presentéis, tened claro los siguientes pasos:

1.-Ingredientes que vayáis a utilizar y cantidades aproximadas.
2.-Explicación exacta de todos los pasos que vayáis a hacer, recordad que estáis enseñando cómo hacer el postre a todo el que vea el vídeo.
2.-Hablad un poco de la tradición de ese postre o qué relación tiene con la gastromonía andaluza.
4.-Cada postre lo realizará un grupo de 4 ó 5 alumnos o bien por parejas
5.-La duración del vídeo será la que consideréis más adecuada para la explicación de la receta. Tampoco os excedáis con la duración de la misma.
6.-Sólo valen vídeos (ojo a aquellos programas que no son compatibles con Guadalinex, ya lo hablaremos en clase) no presentaciones powert point.


Uhm...huele bien





Finalizaremos la actividad con el visionado de vídeos de cada receta y... ¿por qué no, con una degustación de algunas de ellas en la víspera del día de Andalucía?



CÓMO EVALUAREMOS LA ACTIVIDAD

1. El contenido se ajusta a la estructura del texto________________________1 punto
2. Se han utilizado conectores de orden con variedad y exactitud__________   1 punto
3. El texto escrito es correcto: ortografía, expresión y presentación ________ 1 punto
4. El discurso oral pertenece a un registro formal________________________1 punto
5. El lenguaje no verbal se adecua a la situación comunicativa_____________ 1 punto
6. Actitud positiva ante la actividad y durante el visionado recetas_________  1 punto